抗疫停课不停学备战高考作文:专家告诉你如何写好童话文体

花花 冠华作文 Mar 13, 2020 21843

抗疫停课不停学备战高考作文:专家告诉你如何写好童话文体

高考作文文体选择的自由,给考生创设了自由创作的空间。可是部分考生对“文体不限”理解不够准确,无法完全领悟“明确文体”的要求。考生必须清楚文体,是文本的体制,是从写作实践和文章现象中总结归纳出来的一定的形式规范,反映了文本从形式到内容的整体特点。内容和形式密切相关,并且相互影响,某种内容必然要依靠某种特定的形式才能表现出来。高考作文题常常会出现“文体不限”,实则不是不注重文体特点,而是考生有选择文体的自由。每年高考作文评分标准都会把是否“符合文体要求”作为评判作文优劣的重要标尺。“符合文体要求”,首先是指符合题目规定文体的要求,其次是指符合学生自己选定文体的要求。

高考作文常见文体记叙、议论的表达方式不同,表现出来的文体特征是迥然不同的。总体说来,记叙文以记叙的表达方式为主,议论文以议论的表达方式为主,都可以综合运用多种表达方式,但总得以某种表达方式为主,切莫非驴非马,非牛非鹿,不伦不类。竞赛有竞赛的规则,作文也有作文的规范。我们在写作前就应该做好写作前的定位,树立明确清晰的文体规范意识,即对文章体裁的一种敏锐的感觉,一种具体的印象。然后在动笔写作时,不断强化文体特征,时常问问自己:我选的是什么文体?

钊一对这种情况,只有规范文体意识,明确文体特征,让学生理解文体概念,夯实写作功底,才能推动新时代高考作文的蓬勃发展。连续我们利用冠华作文搜狐自媒体平台发表了《抗疫停课不停学备战高考作文:专家告诉你如何写好倡议书文体》、《抗疫停课不停学备战高考作文:专家告诉你如何写好书信文体》、《抗疫停课不停学备战高考作文:专家告诉你如何写好演讲稿文体》、《抗疫停课不停学备战高考作文:专家告诉你如何写好小说文体》、《抗疫停课不停学备战高考作文:专家告诉你如何写好日记文体》、《抗疫停课不停学备战高考作文:专家告诉你如何写好寓言文体》、《抗疫停课不停学备战高考作文:专家告诉你如何写好散文文体用范文谈了近年来高考作文出现的且明确规定的新文体样式倡议书、书信、演讲稿、小说、日记、寓言、散步文体今天谈谈童话文体,让专家告诉你如何写好创新文体——童话。

童话是一种通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活的文学体裁。

一般故事情节神奇曲折,生动浅显。其写作方法有:

1.常人法。就是把生活中普通的人作为作品的主人公,他可以有普通人的服饰、外貌、动作、思想,也有平常人的喜怒哀乐等思想感情。只不过我们要用夸张、虚拟等手法把他们的特点放大,让人物诙谐幽默。例如,《皇帝的新装>一文就采用了常入化的手法来塑造人物形象。

2.拟人法。童话中的形象不但可以是人,还可以是植物、动物,甚至是某件物品。总之,一切的事物都可以在童话的世界中充当主人公。我们所做的就是用拟人化的手法,让这些事物充满感情;用丰富的想象给它们设计语言动作;编织奇特的故事让它们来演绎。’

3.超人法。就是在塑造作品形象的时候,夸大某个入某方面的能力、特点,让其具有某种人类所不具备但渴望具备的能力。例如,英国作家王尔德创作的《巨人的花园》中的巨人。

4.神魔法。就是在作品中塑造神秘的神仙、天使、上帝或魔鬼,这些形象本是世界上没有的,只不过是在人类的想象中虚构产生的形象。他们有自己的优势,他们的外貌不受限制,可以是三头六臂,也可以是长着一对翅膀;他们的行为可以来去自由,可以隐形,可以上天,也可以入地;他们的能力无限大,可以是张口吐火,可以吸口吞海,力大无比,魔法百变。

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有关兔子的范文:兔子的请求

兔子最近很失意,因为,他觉得上帝很不公平。他长有一对耳朵都是竖起来的,猎人只要一靠近他,伸手抓住他的耳朵,他就被捕捉了;他长有一双眼睛,可是,红红的,常被猫头鹰取笑,说他犯有红眼病;他长有一副白白的牙齿,可又不是尖尖的犬牙,吃不了肉,在寒冬腊月,百草衰败的时候,他只有饿着肚子,等着春天的到来。唉,真是太失意了,他怎么也想不通,为什么上帝总是把最不好的东西长在他的身上。

郁闷了好久的兔子一直在想法改变自己不幸的命运,最终,他找到了上帝。

“上帝,你好。”

“小兔子,你好。你找我有什么事吗?”

“我,我,我……我想求你一件事。”

“什么事,你尽管说吧,我会尽我最大的努力来满足你的。”

小兔子先还有点害怕跟上帝说话,可他没有想到,原来,上帝那么慈善温和,于是,就大胆地向上帝说明了来意,并向上帝说出了自己的请求:

“上帝,我讨厌我的长耳朵,你把我的耳朵变得短一点吧;越短越好。”

“好的。”说话间,小兔子的耳朵就变短了,短到小兔子自己都摸不着了。 , “上帝,我讨厌我的红眼睛,你把我的眼睛变为黑色的,或者绿色的,或者蓝色的都行。”

“好的。”说话间,小兔子的眼睛就变成了由黑色、绿色、蓝色混合拼成的彩色眼睛。

上帝看到小兔子只顾欣赏自己新的模样,便说:“小兔子,你还有什么请求吗?”

小兔子想了想,说:“我也不喜欢这身土不拉凡的灰衣服,你给我一身红色的吧。”没等他说完,他原来那身土灰色的毛皮就变成火红火红的了。

满意的小兔子在往家走的路上,被一只老虎看见了,老虎便风一样地跑了过来。幸亏这-幕被猴子看到了,从树上一跃,把兔子从虎口里救了出来。猴子问兔子:“老虎追你,你没听到吗?”

“没有。”这时,猴子才发现小兔子没有了长长的耳朵,便责怪他说:“你的长耳朵就是你的警报器呀,你怎么能嫌弃它呢?”

小兔子这才后悔自己的愚蠢,便又回去找上帝要回长耳朵。在路上,他看到了好朋友小猪。他正准备上前去打个招呼,可没有等他靠近,小猪撒腿就跑掉了,原来,小猪把小兔子当成怪物了,因为他没有见过兔子的眼睛同时有几种颜色。正在他为小猪不理他而伤心的时候,一只鹰在高空中发现了一团红色的动物,它认定,这就是他今天最美的晚餐,于是,向地面一个俯冲……等小兔子醒过来的时候,他正躺在上帝的怀抱里。这次看到上帝慈祥的面容,小兔子忍不住流下了悔恨的眼泪:“上帝呀,救救你把长耳朵、红眼睛、灰衣服都还给我吧,我再也不嫌弃我原来的样子了。”

上帝笑了笑,把小兔子轻轻地放到地面,又一次地满足了小兔子的请求。

范文的运用评析

这是一篇以童话体裁写成的满分作文,此文写作体裁上不但别出心裁,而且难能可贵,因能写高考一般模式作文的考生很多,但是,要能用某种文学体式的笔法来创作一个既符合作文要求,又具有一定可读性的故事的考生实在是凤毛麟角。故事虚构了一个对现实不满,希望上帝能按他的理想重新给他短耳朵、彩色眼睛和红毛皮的兔子,可是,当上帝一一满足了他的这些奢求之后,兔子却失去了应有的生存能力,在经历了一次次的险情之后,它终于放弃了先前的奢求,让上帝还原了他。故事中的兔子形象丰满,故事富有情节性,语言描写也很生动传神。

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